التربية شيء وإسلوب التفكير شيء آخر، فكم من عالمٍ ذريته حمقى ومسيئين، وإنسان بسيط أنجبَ علماء وفلاسفة ومصلحين.
وصف قصير
يتناول هذا الاقتباس العلاقة بين التربية وأساليب التفكير، مشدداً على أن التربية ليست هي العامل الوحيد لتكوين العقول اللامعة. فالكثير من العلماء جاءوا من عائلات عادية، بينما قد لا يحقق أبناء العلماء ما ينشده المجتمع.
الشرح
يحاول هذا الاقتباس توضيح الفكرة أن الذكاء والتفكير العميق لا يرتبطان بالضرورة بالتربية أو الوضع الاجتماعي. فهناك الكثير من الأفراد البسطاء الذين تمكنوا من إنجاب علماء ومفكرين بارزين، بينما يمكن أن يكون لدى بعض العلماء أبناء أقل نجاحاً. تشير هذه الفكرة إلى أهمية العوامل الأخرى التي تؤثر في التنشئة والتطور الفكري، مثل البيئة الاجتماعية والتجارب الشخصية. تربط هذه الأفكار مفهوم السمات الفطرية والتنشئة الاجتماعية كعوامل حاسمة في تكوين الشخصيات الناجحة. لذا، تشجعنا هذه الكلمات على إعادة تقييم الطريقة التي ننظر بها إلى التعليم والعائلات.