يا ناعسَ الطرفِ كم أشكو وتظلمني .. رحماكَ يا ناعسَ العينينِ رحماكا , لو أن غيرَ فؤادي يشتكيكَ معي .. لضجتِ الناسُ والدنيا بشكواكا.

والصبر بلادة، والأنفة حماقة، والروحانية ضعف، والعفة خيبه، اما الحب فاسمه فسق.

إن الحبَّ هو تجديدُ النفس.

ﻗﺎﻟﺖ ﺿﺎﺣﻜﺔ : ﻻ ﺃﺣﺒﻚ ! ﻗﻠﺖ : ﺇﻥ ﻓﻴﻬﺎ "ﺃﺣﺒﻚ" ﻭ ﻫﺬﺍ ﻳﻜفي.

جافيتني والذنب ذنبك .. وظلمتني فالله حسبك , ما بال قلبكَ لا يرق! .. أمن صميم الصخر قلبك؟! صِلني أو اهجر إنني .. في الوصل والهجرِ أحبك.

كلّ النّوابغ لا يرضيهم إلّا أن يرتفعوا.

أن نتعلم السيطرة على نسيج اللغة ودفقها يعني أن نتعلم كيف نفكر وكيف نطور حساسيتنا وخيالنا وفكرنا النقدي.

الطالب ليس وعاء عليك ملؤه ! بل شعلة عليك ان توقدها.

ليس الذكاء مانعرفه من معلومات، بل هو مانفعله حين لاتتوفر اي معلومة.

كل ما لا تبلغه يداك الصغيرتان مُلكُ يديك الصغيرتين إذا أتقنت التدوين بلا أخطاء.

فليكن دائما هنالك كتاب جديد بجانب سريرك ينتظر قراءتك له.

الأطفال يجب أن يتعلموا كيف يفكرون, وليس بماذا يفكرون.

التعليم هو ليس تعلم الحقائق، انما هو تدريب العقل على التفكير.

أفضّل أن أسلّي الناس وأتمنى أن يكونوا قد تعلموا شيئا، على أن أعلمهم شيئا وأتمنى أن يكونوا قد تسلوا.

ليس هناك جدوى من ذهابك إلى المدرسة إن لم تكن المكتبة وجهتك الأخيرة.

يقول لك المرشدون إقرأ ما ينفعك، ولكنني أقول أنتفع بما تقرأ.

إن المستقبل يصنعه القلم لا السواك، والعمل لا الاعتزال، والعقل لا الدروشة ، والمنطق لا الرصاص.

التعلّم هو ليس درس الحقائق وإنّما هو تدريب الذهن أن يفكّر.